In
questi giorni mi arrivano parecchie lettere con le quali, principalmente, mi
chiedete consigli su come affrontare il primo incontro con gli alunni e vedo
che c’è la corsa all’acquisto del mio libro, segno, questo, che siete molto
preoccupati.
Molti
di voi hanno letto il libro e il blog, ma non basta ancora.
Per
questo motivo, ho pensato molto a come aiutarvi con un consiglio semplice ed
efficace, e finalmente ho capito! Mi sono chiesta che cosa faccio io, in sostanza. Perché
gli alunni sono attenti e non si permettono di mancarmi di rispetto?
Ecco
la risposta: al di là delle parole che uso, c’è un tono che rende praticamente
impossibile agli alunni difficili comportarsi scorrettamente con me.
Mi
rivolgo agli alunni esattamente come se mi rivolgessi a degli estranei, a dei
colleghi durante un collegio docenti o ad una riunione di affari.
Il
mio tono è gentile, professionale, affabile, ma non confidenziale, il mio sguardo è attento. Come se
intervenissi ad un convegno.
Se
mi parlano li ascolto come se stessero dicendo la cosa più interessante del
mondo, do loro la parola quando alzano la mano, e se non la alzano dico "alza la mano, per favore", mostro apprezzamento per quello
che dicono, qualunque cosa dicano. Se scambio un cognome per un
altro mi scuso, se chiedo di prendermi un libro lo chiedo “per favore” e poi ringrazio. Se interrompo qualcuno chiedo scusa ("scusa se ti interrompo"). Se un alunno ha la mano alzata, ma io voglio far parlare prima un altro dico al primo alunno "Ti dispiace se faccio parlare prima Tizio? Mi sembra che il suo intervento riguardi quello che è stato appena detto".
Come
può un alunno mancarmi di rispetto dopo aver ricevuto da me questo trattamento? E, se lo facesse, come apparirebbe agli occhi degli altri?
Allora,
provate! Fatemi sapere com’è andato il primo giorno!
