SCRIVETEMI DI NUOVO SE NON VI HO RISPOSTO! 329°

Cari lettori del blog, più il blog diventa famoso (:-))) e più persone mi scrivono, e meno io riesco a rispondere in tempi brevi. A volte rispondo subito, perché quello che mi viene chiesto è urgente, nel senso che il problema riguarda un supplente temporaneo, perché la domanda riguarda un caso grave o un problema comune in quel periodo; o perché la domanda mi viene posta da un genitore che, se reagisce a un eventuale problema in modo istintivo, rischia di creare dei problemi al figlio. 

A volte mi riprometto di rispondere in un secondo tempo con un post approfondito, perché il consiglio può servire a tanti, e poi rimane nella cartella"da rispondere".

Vorrei rispondere a tutti, perché per questo è nato il blog, ma a volte non ho tempo di farlo subito, o qualche lettera mi sfugge fra le tante, anche personali. 

Considerate che spesso rispondo in privato, e quindi non potete rendervi conto del lavoro che  comporta per me il blog. Ed infine, sappiate che la maggior parte mi precisa che il consiglio è urgente!

Ovviamente, e prima di tutto,  insegno :-)

Detto questo a mia discolpa, vi invito a scrivermi di nuovo se non vi ho ancora risposto, perché non c'è nessuno a cui io non abbia risposto volutamente.

Aspetto! Grazie della fedeltà al blog e della pubblicità che mi fate!

“Bambini e ragazzi violenti a scuola: che cosa fare?”. Seconda parte. 328°

Se in una classe c’è un bambino (o un ragazzo) “violento, iperattivo, incontenibile”, che rende difficile, se non impossibile, la lezione, che cosa si può fare? Si può fare qualcosa?

Che cosa dovrebbe fare l’insegnante, secondo i genitori e secondo chi legge, senza essere né genitore né insegnante? Picchiare il bambino scatenato? Fargli una lavata di capo? Emarginarlo? Rinunciare a fare lezione? Metterlo dentro un armadio, al buio, come ai vecchi tempi? Mandarlo fuori dalla classe? Sospenderlo dalle lezioni? Chiamare i genitori? Rivolgersi al Tribunale dei Minori, agli assistenti sociali e agli psicologi?

Picchiare? Gesto da denuncia. Se si potesse, comunque, e fortunatamente non si può assolutamente, sarebbe proprio il modo più efficace per renderlo ancora più violento.

Fargli una lavata di capo? Per insegnargli in dieci minuti quello che non ha imparato in anni? Perfettamente inutile.

Emarginarlo, additandolo ai compagni come “bambino o ragazzo insopportabile”? Altro ottimo metodo per insegnare l’odio.

Rinunciare a fare lezione? Ottimo metodo per mostrare a tutti che l’insegnante non è in grado di fare lezione.

Metterlo dentro un armadio, al buio, come ai vecchi tempi? Gesto da denuncia. E, comunque sarebbe un ottimo metodo per insegnare il sopruso.

Mandarlo fuori dalla classe? Non si può e non si deve: gli insegna soltanto a capire il concetto di “emarginazione” e di “rifiuto”.

Sospenderlo dalle lezioni? Come provvedimento disciplinare con uno scopo ben preciso può servire. Come soluzione del problema no, perché non risolve nulla e – anche questo - insegna soltanto a capire il concetto di “emarginazione” e di “rifiuto”.

Chiamare i genitori? Di solito i genitori degli alunni difficili non vengono neanche se chiamati; a volte sono loro  - con un clima di degrado e di violenza – la causa dei comportamenti scorretti del figlio, e quindi chiamarli può addirittura peggiorare le cose. Altre volte vengono, ma dichiarano la loro impotenza. È importante che vengano messi al corrente, ma senza aspettarci da parte loro la soluzione del problema o almeno la collaborazione.

Rivolgersi al Tribunale dei Minori, agli assistenti sociali, a uno psicologo a uno psichiatra? Se non ci sono situazioni molto gravi, continue assenze o segni di violenza o di abuso sul corpo dei bambini, l’insegnante non può rivolgersi direttamente agli assistenti sociali, figuriamoci al Tribunale dei Minori, che, d’altra parte, c’entra poco, in questi casi. Noi insegnanti non possiamo far visitare gli alunni da psichiatri o psicologi! Siamo obbligati a passare attraverso i genitori: dobbiamo convincerli, e con moltissimo tatto, che sarebbe utile una visita specialistica per controllare se il bambino o il ragazzo può essere aiutato da uno specialista. E sono loro che possono richiedere un insegnante di sostegno o una visita specialistica.

E allora? Che cosa si fa? La Scuola è impotente? L’insegnante è impotente? No. Qualcosa si può e si deve fare.

Quando si verifica una situazione potenzialmente pericolosa noi insegnanti abbiamo il dovere di segnalarla per iscritto e con richiesta di protocollo al Dirigente. Che cosa si scrive nella segnalazione? Si scrive che cosa accade o è accaduto, che cosa avete fatto voi, perché ritenete pericolosa la situazione, quali conseguenze più o meno gravi possono derivarne. Nella lettera dovete chiedere che il dirigente intervenga per risolvere la situazione, convocando i genitori,  parlandone agli assistenti sociali e richiedendo educatori che affianchino il bambino per la maggior parte delle ore. Potete proporre che al bambino venga richiesto un numero inferiore di ore di presenza a scuola. Potete chiedere che la Scuola tutta (il Collegio) trovi delle strategie, pensi a progetti di recupero per quel bambino o per altri casi difficili. Se la situazione si verifica frequentemente e con altri insegnanti, tutti dovete firmare la segnalazione.

I genitori devono riunirsi (possono farlo anche a scuola, facendo richiesta scritta al Dirigente) e discutere, non di come allontanare il bambino o il ragazzo, ma di come aiutarlo. Il bambino (o il ragazzo) non ha colpa del suo comportamento scorretto per i motivi che ho già più volte spiegato, e non può essere considerato qualcosa da eliminare, polvere da nascondere sotto il tappeto. Va aiutato. E gli altri bambini non possono vivere in un clima di terrore. Vanno aiutati. Ed è questo che devono chiedere i genitori e gli insegnanti. Devono pretendere che quel bambino terribile venga aiutato: tutti i genitori devono andare a parlare con il Dirigente, perché convochi i genitori e perché si rivolga al Provveditorato agli studi (uffici scolastici provinciali) per chiedere che la Scuola abbia assistenti, educatori e il supporto di uno psicologo.

Nessuno deve chiedere che il ragazzo venga tolto dalla classe o dalla scuola. La Scuola e la società hanno il dovere di aiutare quel bambino.

Prima parte

“Bambini e ragazzi violenti a scuola: che cosa fare?”. Prima parte. 327°

Questo articolo è stato spostato nel nuovo sito

Qui

Seconda parte.

PRECISAZIONE

Ho notato che qualcuno usa il mio ritratto come immagine profilo su facebook. Mi fa piacere che il ritratto vi piaccia, ma preciso che usare l'immagine non è permesso, né su facebook, né su blog, né su siti, ecc. perché il ritratto è stato appositamente disegnato per me da Paolo Moisello, in arte Moise, ed è, quindi, di mia proprietà.

LEGGETE le RECENSIONI ai CONSIGLI PRATICI PER GIOVANI INSEGNANTI!

Angolino pubblicitario :-)
Cari lettori che vi domandate com'è il libro "CONSIGLI PRATICI PER GIOVANI INSEGNANTI", leggete qui le recensioni. Ne ho aggiunto una che mi piace, e non avevo ancora messo.
Cari lettori che avete letto il mio libro, scrivete qualche riga di commento!

Vorrei che gli insegnanti alle prime armi leggessero il blog e/o il libro PRIMA di fare errori nell'approccio con gli alunni. Leggo che chi prova si trova bene: aiutatemi a diffondere il blog e il libro! Suggerite la lettura di questo post, del blog e del libro: qualche insegnante fra i vostri amici ci sarà! 
Grazie!

Il segreto del primo incontro con gli alunni. 326°

In questi giorni mi arrivano parecchie lettere con le quali, principalmente, mi chiedete consigli su come affrontare il primo incontro con gli alunni e vedo che c’è la corsa all’acquisto del mio libro, segno, questo, che siete molto preoccupati.

Molti di voi hanno letto il libro e il blog, ma non basta ancora. 

Per questo motivo, ho pensato molto a come aiutarvi con un consiglio semplice ed efficace, e finalmente ho capito! Mi sono chiesta che cosa faccio io, in sostanza. Perché gli alunni sono attenti e non si permettono di mancarmi di rispetto?

Ecco la risposta: al di là delle parole che uso, c’è un tono che rende praticamente impossibile agli alunni difficili comportarsi scorrettamente con me.

Mi rivolgo agli alunni esattamente come se mi rivolgessi a degli estranei, a dei colleghi durante un collegio docenti o ad una riunione di affari.

Il mio tono è gentile, professionale, affabile, ma non confidenziale, il mio sguardo è attento. Come se intervenissi ad un convegno.

Se mi parlano li ascolto come se stessero dicendo la cosa più interessante del mondo, do loro la parola quando alzano la mano, e se non la alzano dico "alza la mano, per favore", mostro apprezzamento per quello che dicono, qualunque cosa dicano.  Se scambio un cognome per un altro mi scuso, se chiedo di prendermi un libro lo chiedo “per favore” e poi ringrazio. Se interrompo qualcuno chiedo scusa ("scusa se ti interrompo"). Se un alunno ha la mano alzata, ma io voglio far parlare prima un altro dico al primo alunno "Ti dispiace se faccio parlare prima Tizio? Mi sembra che il suo intervento riguardi quello che è stato appena detto".

Come può un alunno mancarmi di rispetto dopo aver ricevuto da me questo trattamento? E, se lo facesse, come apparirebbe agli occhi degli altri?

Allora, provate! Fatemi sapere com’è andato il primo giorno!

Inizia la scuola: non fate errori nei primi giorni. Seconda parte: per i genitori. 325°

Cari genitori di bambini e ragazzi che nei prossimi giorni inizieranno la scuola, non fate errori. Cominciate con il piede giusto.

Se il vostro bambino va in prima elementare, non gli mettete ansia, raccomandandogli di comportarsi bene, dicendogli che deve stare attento altrimenti la maestra lo sgriderà e lo punirà, ecc. Fategli vedere che siete tranquilli perché la scuola è bel posto, dove si sentirà al sicuro. Evitate di dirgli frasi come: “Vai a scuola tranquillo, tanto dopo ti vengo a prendere. E non piangere, mi raccomando, perché sei un bambino coraggioso.”. Come dire “va a scuola, che è un posto che ti farà sentire a disagio, dove forse piangerai, ma stai tranquillo perché il supplizio duraerà poco, dato che poi verrò a liberarti.” Come può stare tranquillo? Cari genitori, è giusto che siate emozionati e che siate preoccupati perché temete che potrebbe trovarsi male, o aver paura, o essere triste. Ma ricordate che non stanno andando alla guerra!

Impedite a nonni e zii di farsi sentire da lui mentre dicono a qualcuno una frase come “Mi dispiace che vada a scuola, poverino: è ancora tanto piccolo.”

Se i bambino è più grandicello, o se è già un ragazzino, ricordate che è questo il momento in cui può imparare a gestirsi da solo nello studio: non fate i compiti insieme a lui. E non dite “Non lo aiuto, ma devo stare accanto a lui perché si sente più sicuro.” Certo: lo avete abituato voi! Rimanete nelle vicinanze, ma non fategli voi i compiti. Non sedetevi accanto a lui perché “altrimenti non fa i compiti”: non deve abituarsi ad una stampella. La sicurezza deve imparare a sentirla in sé, il bambino. Se farete questo errore rimarrete inchiodati alla sua scrivania almeno fino alla terza media. E dopo?

Aiutatelo soltanto (se siete in grado di farlo, altrimenti lasciate perdere) a capire qual è il sistema migliore per non dimenticare di fare i compiti, per essere ordinato, per non distrarsi, per comportarsi correttamente in classe. Senza esagerare. Ci sono gli insegnanti, per questo.

Quando torna a casa, accoglietelo come si accoglie qualcuno che ha lavorato tanto. Ditegli qualche frase come “Com’è andata oggi a scuola? Hai lavorato bene? Sei stanco? Che cosa hai imparato di bello?”. Lo so che molti di voi lavorano. Ma quando tornate a casa, cercate di seguire un rituale che possa fare sentire vostro figlio importante. Se quando gli chiedete di fare qualcosa risponde che non può o non vuole perché è stanco, non sminuite la sua fatica dicendo “E di che cosa sei stanco? E io che cosa dovrei dire?”. Rispondete qualcosa come “Lo so che sei stanco. Sono stanca anch’io, ma queste cose dobbiamo farle. Riposati un po’ e poi cominciamo”.

Ma il mio consiglio più convinto è “mai, per nessun motivo, parlate male dell’insegnante”. Mai, se il bambino torna casa e si lamenta di quella che gli sembra un’ingiustizia, dovete sottolineare e convalidare questa sua idea negativa dell’insegnante. Ascoltatelo, tranquillizzatelo dicendo che l’insegnante non intendeva di sicuro fare un’ingiustizia perché ci tiene molto a lui. Se vi sembra che ci sia qualcosa che non vi è chiaro, informate la maestra di quello che pensa il bambino. Non dite mai al bambino “Ah, sì? Ora vado io a parlare con la maestra!”, con l’aria del giustiziere vendicatore. Il bambino perderebbe fiducia nella Scuola e nella maestra e, alla fine, pagherebbe lui le conseguenze del vostro errore. Non pensate sempre che la maestra sia un’incompetente che si diverte a mettere in difficoltà vostro figlio. O che il maestro faccia delle preferenze e abbia in antipatia il vostro bambino. Sì, può capitare qualcuno che obiettivamente dovrebbe cambiare lavoro, ma non fa parte della maggioranza. La maggioranza fa il suo lavoro come meglio può e nella mia esperienza devo dire che i colleghi che insegnano nella scuola primaria (maestri e maestre)  sono spesso più attenti e più disponibili e si mettono più in discussione rispetto ai professori. Non me ne vogliano i colleghi della scuola secondaria (medie e superiori) per questa frase: è vero, ed è presto spiegato con la necessità di fare salti mortali per catturare l’attenzione dei bambini (ben più difficile da mantenere) per molte ore. Gli insegnanti di scuola primaria sono costretti ad aggiornarsi continuamente per cercare idee sempre più coinvolgenti. Cari genitori, cercate su internet e vedrete quanti insegnanti di scuola elementare hanno un blog! Visitateli e convincetevi che forse anche gli insegnanti del vostro bambino ne hanno uno o studiano le idee dei colleghi per interessare i loro alunni. La figura dell’insegnante è spesso bistrattata dall’opinione pubblica. A torto. Informatevi, fatevi un’idea di quello che facciamo a scuola e poi saprete come rispondere al vostro bambino che si lamenta.

Fate di tutto perché il bambino sopporti la fatica dello studio, le frustrazioni che la scuola a volte comporta. Fatevi portavoce della buona fede degli insegnanti e, se proprio vi sembra incomprensibile un certo comportamento del maestro di vostro figlio, parlatene a lui, senza aggredirlo. Un rapporto positivo fra genitori e insegnanti è indispensabile perché il bambino sviluppi un corretto rapporto con la scuola.

Se i vostri figli sono ragazzi di scuola media, inferiore o superiore, non c’è molto altro da dire:  gli errori che potete fare sono sostanzialmente gli stessi che ho finora descritto.

Cari genitori, cercate di conoscere in che cosa consiste il lavoro degli insegnanti e di capirli, prima di giudicarli. Aiutate i bambini ad amare lo studio e la scuola, senza pretendere da loro anche quello che non possono dare. Aiutateli ad essere se stessi, anche con le loro debolezze.

Vi consiglio di leggere o rileggere anche i post “Qualcosa che i genitori devono sapere degli insegnanti.”  e "Bambini difficili e maestre demoralizzate".

Inizia la scuola: non fate errori nei primi giorni! Prima parte (per gli insegnanti). 324°

Cari colleghi giovani, anche se ho molte volte ripetuto questo concetto, lo voglio ribadire: il primo giorno è importantissimo nella costruzione di un rapporto, anche nel rapporto con i vostri alunni. Sbagliate l’inizio e tutto diventerà molto difficile, e spesso non riuscirete a ricucire gli strappi.

Rinnovo l’invito a leggere o rileggere il mio libro e il post “Buon anno scolastico” dell’anno scorso. 

Se vi presentate agli alunni come insegnanti timorosi, se non sapete bene che cosa dire e che cosa fare, se apparite, ai loro occhi, come bersagli da colpire, e non come persone da seguire, poi quella sarà l’idea che avranno di voi e difficilmente riuscirete a cambiarla.

Tutto i consigli  che vi ho dato si possono mettere in pratica soltanto ad una condizione: dovete essere convinti di essere degni di rispetto e di attenzione.

Quindi, prima di iniziare le lezioni, passate del tempo – tutto quello che occorre - a chiedervi chi siete, quanto valete, se siete in gamba, se siete preparati, se siete consapevoli di quello che volete, se sapete esattamente che cosa è giusto tollerare e che cosa si può concedere. Chiedetevi se avete il diritto di guidare, di educare e di istruire i bambini e i ragazzi che vi vengono affidati. Domandatevi qual è il vostro compito, e ragionateci un bel po’. Invitate un vostro collega a riflettere insieme a voi, se vi sembra più facile. Ma fatelo.

Perché, non lo dimenticate mai, voi siete insegnanti ed educatori, persone  che di lavoro insegnano quello che sanno ed educano ai principi che contribuiranno a trasformare i bambini e i ragazzi in donne e uomini, onesti e capaci di affrontare la vita.

Cercate di immaginare tutto quello che vi possono dire o che possono fare quando entrate in classe: convincetevi che qualunque comportamento maleducato, irrispettoso o scorretto non può e non deve essere ammesso e dimenticato. Cercate di provare indignazione, quando vi viene in mente, per esempio, che vi lanciano addosso un gessetto. Se sarete davvero convinti che si tratta di un gesto che non può essere tollerato per nessun motivo, vedrete che non si permetteranno di mancarvi di rispetto.

Cari colleghi, se volete fare lezione, deve trasparire il fatto che in vostra presenza non ci si può comportare male, perché voi non lo tollererete.

Fatemi sapere come è andato il vostro primo giorno di scuola!
Buon anno scolastico!



P.S. Per favore, consigliate di leggere questo post (e gli altri) a tutti i giovani colleghi che conoscete. Prima che inizi la scuola, naturalmente :-)
E anche il libro  Consigli pratici per giovani insegnanti* nella versione ebook, che si può leggere subito. 

* Oggi "L'arte di insegnare. Consigli pratici per gli insegnanti di oggi". Vallardi

L'anno scolastico sta per iniziare! Settembre 2011 (da rileggere)

Cari lettori , in attesa di leggere il mio nuovo post rileggete questo:

Buon anno scolastico.   Settembre 2011 (da rileggere)

continua....