“NON SOLO L’OMOSESSUALITÀ, ANCHE IL DIVORZIO PUÒ ESSERE
TABÙ”
Isabella Milani, questo è lo pseudonimo che ha scelto per
rimanere anonima, è una professoressa italiana, che ha aperto un blog sulla
scuola e ha scritto un libro dal nome “L’arte di insegnare, consigli pratici”.
In assenza di dibattito sul modo di trattare nelle scuole temi considerati
“tabu”, ha deciso di informarsi, di studiare, per combattere, dall’interno, la
paura e il senso di smarrimento dei ragazzi provocati dall’intolleranza e
dall’indifferenza. Gli insegnanti che non parlano di certi argomenti, «per
evitare le reazioni dei genitori», sono la maggioranza. La paura di subire
attacchi e di essere accusati di deviare la morale di giovani menti è troppo
forte, nonostante dall’altra parte ci siano ragazzini chiusi nel disagio, soli
di fronte al mondo, le cui storie a volte finiscono nelle cronache nazionali
quando arrivano, disperati, a compiere gesti estremi. Un silenzio
ingiustificabile, perché i ragazzi, spiega Milani, «ci sono tutti nelle
scuole», anche quelli che provengono da famiglie in cui certi gesti sono
considerati immorali, per motivi religiosi o culturali. «Anche il divorzio e
l’aborto possono essere argomenti scomodi».
Gli insegnanti parlano di sessualità e omosessualità?
La maggior parte no. Chi lo fa, ne parla in modo
esclusivamente scientifico, senza sbilanciarsi troppo. Molti docenti hanno
paura delle conseguenze, e perciò rinunciano sapendo che se i genitori
reagissero lo Stato non li proteggerebbe. Pensiamo al caso della lettura di
“Sei come sei” di Melania Mazzucco. Il fatto che gli insegnanti siano stati
denunciati per divulgazione di materiale osceno deve fare riflettere.
Sono messi in condizione di parlarne?
Uno dei motivi per i quali gli insegnanti non parlano di
omosessualità è il fatto che non sono preparati per farlo. Lo fanno gli
insegnanti di scienze, che però non toccano tutti gli aspetti legati alla sfera
sessuale, come le paure e i problemi. Gli insegnati che fanno lezioni sulla
sessualità sono quelli che hanno studiato da soli l'argomento.
Crede che sia giusto contrastare le idee che vengono da
culture o da convinzioni diverse?
Le famiglie rivendicano il diritto di educare i figli come
credono. E per questo che protestano, a volte in modo acceso. Anche io mi
chiedo sempre: abbiamo il diritto noi insegnanti di fare cambiare le idee ai
ragazzi? Dobbiamo tenere conto dell’impatto che ha in certe famiglie straniere
l’occidentalizzazione dei loro figli. Bisognerebbe che si aprisse un dibattito.
Da cosa deriva il disagio di insegnanti e ragazzi?
La scuola è un’istituzione che deve istruire, ma anche
educare. Ci troviamo continuamente a dovere correggere comportamenti razzisti,
omofobici, violenti. I ragazzi hanno grandi potenzialità, ma non riusciamo a
farle emergere. E non possiamo aiutare chi vive dei disagi o ha delle
difficoltà.
Quali potrebbero essere delle soluzioni al problema?
Semplice: più risorse e più personale. Per aiutare gli
alunni in difficoltà bisognerebbe che ogni scuola avesse a disposizione,
regolarmente e non saltuariamente, la consulenza di specialisti, soprattutto
psicologi e logopedisti. L’omofobia si combatte nella società, non solo nelle
scuole. Per cambiare la mentalità omofobica non bastano delle lezioni sulla
diversità, ammesso che gli insegnanti abbiano il coraggio di proporle.
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