Continua da "Perché gli insegnanti protestano. Seconda parte. 519° post"
3. Bisogna che
i dirigenti incapaci, indolenti e che abusano del loro potere vengano
mandati via.
Sarebbe bellissimo avere un dirigente preparato, che
ci sostiene, che ci consiglia, che affronta i problemi e cerca di risolverli
insieme a noi; un dirigente che fa di tutto per aiutare gli insegnanti, ma
anche i genitori e i ragazzi.
Ma esiste, questo dirigente, o è solo un’utopia? Personalmente,
in tutta la mia carriera ne ho conosciuto solo uno. Magari sono stata sfortunata, chissà. Ma anche attraverso le lettere che mi scrivono ho l'impressione che i dirigenti in gamba siano pochi.
Bisognerebbe che al Governo e al Ministero dell’Istruzione
(Pubblica) si informassero meglio, sui dirigenti.
Come si può pensare di dare ai dirigenti (che possono
essere anche incapaci, indolenti e propensi all'abuso di potere) maggiore
potere, con il rischio che ne abusino o che non lo utilizzino? Il ministro
Giannini ha detto in una intervista che se i dirigenti non saranno all’altezza
potranno non essere riconfermati. Ma la domanda è: e chi li giudica? Nel vortice di sì,
no, forse, che impazza da mesi si è detto che i presidi della Buona Scuola
saranno insegnanti che diventeranno presidi per poi tornare a insegnare dopo un
certo periodo. Ma che senso ha? Supponiamo, per essere ottimisti, che si
rivelino degli ottimi presidi: li mandiamo a casa?
Non ci convincono queste idee, ed è per questo che
protestiamo.
Il dirigente – per primo- dovrebbe essere valutato,
perché, come ho già avuto modo di dire, se non è bravo può rovinare una scuola,
anche se i docenti sono ottimi.
Li valuterà – stando alle dichiarazioni e ai “si dice”
- un nucleo di valutazione istituito presso l'amministrazione scolastica
regionale. E perché non li valutano i docenti, invece?
Credo che ci andrebbe bene provare questo preside
della Buona Scuola se alla fine dell’anno potessimo valutarlo noi. Valutiamoci
a vicenda. Lui valuta noi e noi valutiamo lui. Perché nessuno ci chiede mai di
dare un giudizio sul dirigente? Un giudizio motivato, si intende. Forse allora
si aprirebbe qualche spiraglio.
E poi: ma lo sanno, al Ministero e al Governo che oggi
un dirigente ha un’esagerazione di scuole (alunni, insegnanti e gentori) da gestire? Ma come fa a giudicarci se non ci
conosce neanche? Non sa i nostri nomi, non parla con noi, perché non c’è mai o quasi.
Che cosa ne sa di quello che facciamo? Si basa sui “sentito dire”? Sulle
lettere anonime dei genitori? Su che cosa?
Il dirigente non può avere carta bianca: è troppo
rischioso. Lo abbiamo visto accadere tante volte: i dirigenti apprezzano le
persone molto accondiscendenti, gli adulatori, quelli che dimenticano la dignità
e si abbassano a servire “il capo” per ottenere qualche piccolo favore. I
dirigenti vedono come fumo negli occhi gli insegnanti che esprimono la loro
opinione, quelli che fanno notare le loro scorrettezze, quelli che si rifiutano
di fare quello che non ritengono giusto. Quelli, anche se bravissimi,
verrebbero mandati via. Il merito dei docenti non deve essere lasciato all’arbitrio
di un dirigente. C’è chi dice che in tutte le aziende i lavoratori vengono
giudicati. C’è chi pensa che le nostre proteste nascano dalla paura di essere
giudicati. Ma la Scuola non è e non deve essere un’azienda. Il dirigente non è
un padrone. Soprattutto, non è il nostro padrone.
Ci sarebbero tante altre osservazioni da fare. Smetto
qui.
Volevo solo spiegare perché noi insegnanti
protestiamo. E perché solo qualche preside appoggia “La Buona Scuola”.
Il 5 maggio io faccio sciopero.
