“Gentilissima Prof.ssa Milani, gradirei un suo commento: mia figlia ha sostenuto l'esame di terza media con queste prove invalsi di cui si parla tanto, mia figlia in tutti gli anni delle medie ha preso sempre qualche 9 sporadico e il resto tutti 10, quest'anno ammessa all'esame con 10, per lei la scuola superava ogni cosa , giocare con le amiche , uscire la domenica esisteva solo lo studio. Risultato finale alle prove con la tempistica stabilita, un po' l'emozione, un po' il contenuto che secondo me meriterebbero dei commenti che è meglio che non faccio in questa sede, ha preso un 6 , e quindi mi è stato detto che questo abbasserà notevolmente il risultato finale portandolo se tutto va bene ad un 8. Io mi chiedo : chi sono questi scienziati che stravolgono tre anni di intenso studio e applicazione di un ragazzo\a con 75 minuti di tempo?, il risultato è che ora vedo una ragazzina depressa, demotivata, se fosse per lei si è iscritta al pedagogico non vorrebbe neppure piu andarci, questo è l'aiuto che la scuola da ai nostri figli, poi ci lamentiamo perché molti si lasciano trasportare su strade poco lecite, scusi lo sfogo, ma sono un genitore deluso e amareggiato.”
E
Anna mi scrive:
“Gentile professoressa Milani, sono la mamma di
una studentessa di terza media che ha appena sostenuto l'esame di stato.
Grazie alle prove invalsi mia figlia ha perso
l'opportunità di accedere a due borse di studio, una data dal Comune e una dal
nostro Istituto di credito. In pagella aveva oltre il 9 di media, confermato da
tutte la prove scritte e dall'orale. Purtroppo nei test invalsi ha preso 5,
vuoi per la difficoltà dei quesiti, vuoi per il poco tempo a disposizione, oltretutto senza
calcolatrice nè tavole per la sezione di matematica, con quesiti che spesso esulavano dai programmi
svolti in classe. Oltretutto molte domande della sezione di italiano non presupponevano una
risposta univoca, ma una sola era considerata corretta. Professoressa, abbiamo
fatto insieme prove sui test degli anni scorsi e confermo anch'io chebbiamo
trovato errori nelle griglie di valutazione. La media dei voti è scesa
8.42;automaticamente (perchè mi hanno spiegato i suoi professori che i voti vengo registrati a sistema e il
voto finale esce in automatico), il voto finale è sceso a 8; se avesse raggiunto l'8.50 il voto
finale sarebbe stato 9, necessario per accedere alla borsa di studio. Quello che trovo profondamente
ingiusto è perchè uno studente meritevole che ha studiato con profitto tutto l'anno debba essere danneggiato
in questo modo da un sistema che non consente nemmeno la ridiscussione del
proprio caso, come succede negli scrutini, ma affida tutto ad una sentenza
telematica senza appello. Anche i professori di mia figlia sono costernati e
mortificati, convinti della profonda ingiustizia che questo ha comportato.
Proverei anche a fare ricorso ma mi hanno detto i
suoi professori che sarebbe una battaglia persa in partenza. Anche questa è
l'Italia. Cordiali saluti, Anna”
Gentile
Anna, Gentile Amedeo, ho
già espresso quello che penso sulle prove Invalsi qui e qui e po’ anche qui.
Le
prove Invalsi partono da presupposti che non condivido: tutti gli insegnanti
svolgono lo stesso programma (non è vero), perché c’è un programma migliore
degli altri (non è vero), ci sono competenze (abilità, e contenuti) che sono
riconosciute come indispensabili per affrontare il futuro (non è vero). Le
prove dovrebbero misurare le competenze acquisite.
Lei
scrive “chi sono questi scienziati che stravolgono tre anni di intenso studio e
applicazione di un ragazzo\a con 75 minuti di tempo?”. Non lo so. Mi sono
informata. Pare che ci siano anche insegnanti in servizio. Mah! In servizio
dove? In scuole dove non ci sono problemi? Dall’idea che mi sono fatta, o si
tratta di insegnanti che nelle scuole non hanno mai messo piede, o si tratta di
insegnanti che lavorano nella Scuola, ma preparano test difficili per mostrare
quanto sono bravi.
Caro
Amedeo, lei è arrabbiato? Lo siamo tanto anche noi, quando vediamo che i
ragazzi bravi fanno la prova Invalsi male (si pongono troppi problemi, proprio
perché sono bravi, e non basta loro il tempo) e siamo costretti ad abbassare
loro il voto: dopo tre anni di impegno e di dimostrazioni di intelligenza e di
capacità volevamo farli uscire dalla scuola media con otto o nove, e dobbiamo
dare loro 7.
C’è
qualcosa che non va. La prova Invalsi, alla fine, decide per noi. Senza sapere
nulla. E, soprattutto, valutando quello che loro hanno stabilito (non si sa in
base a che cosa) che è quello che serve per decidere se i nostri alunni sanno o
non sanno. E, cosa ridicola, a volte mettendo nei testi anche qualche errore.
Durante
le prove Invalsi una ragazza, alla quale ho chiesto come era andata, mi ha
risposto che per tante domande aveva fatto “ambarabà ciccì cocò” perché non
aveva capito che cosa chiedevano. Se è stata fortunata può darsi che prenda un
voto più alto di chi ha sempre studiato.
Conoscenze
importanti come per esempio il saper scrivere non vengono prese in
considerazione.
Le verifiche servono,
appunto, a “verificare” il lavoro svolto: queste che cosa verificano? A noi
viene chiesto l’insegnamento individualizzato (cioè dovremmo – perché stante la
situazione attuale non si può –adeguare le richieste alle possibilità
dell’alunno). E poi, di colpo, ci obbligano a somministrare lo stesso test a
tutta Italia. Ha senso? Io dico di no. E non si tratta di non accettare controlli e verifiche dell'operato nostro e dei ragazzi, come qualche male informato dice. Si tratta di negare l'utilità di questi test Invalsi.
Dunque, cari Anna e
Amedeo, avete ragione ad essere arrabbiati: fare ricorso non serve, ma scrivete
ai giornali. La gente deve sapere come stanno le cose.
In bocca al lupo per
le vostre figlie!
